Szkolenie przygotowuje nauczycieli do planowania sytuacji edukacyjnych, w których dziecko jest aktywnym uczestnikiem procesu uczenia się: doświadcza, zadaje pytania, eksperymentuje, współpracuje i samodzielnie dochodzi do rozwiązań.  Wspierania przedszkoli we wdrażaniu założeń Reformy26 – Kompas Jutra, upowszechniania nowoczesnych metod nauczania, neurodydaktyki, metod aktywizujących, pracy projektowej i rozwijania kompetencji kluczowych.

Szkolenie ma charakter praktyczny i zostało zaprojektowane z myślą o specyfice pracy przedszkola. Łączy krótkie wprowadzenia merytoryczne z analizą sytuacji z codziennej pracy, ćwiczeniami, przykładami rozwiązań oraz planowaniem działań możliwych do wdrożenia w grupie przedszkolnej.

Celem szkolenia jest rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie projektowania i prowadzenia zajęć skoncentrowanych na potrzebach, możliwościach i aktywności dziecka, z wykorzystaniem metod aktywizujących, neurodydaktyki oraz uczenia się przez doświadczenie. Szkolenie przygotowuje uczestników do tworzenia interdyscyplinarnych sytuacji edukacyjnych wspierających samodzielność, kreatywność, współpracę i ciekawość poznawczą dzieci oraz do wykorzystywania obserwacji i informacji zwrotnej w monitorowaniu ich rozwoju i postępów.

1. Dziecko jako aktywny uczestnik procesu uczenia się

• Potrzeby rozwojowe i poznawcze dziecka w wieku przedszkolnym.


• Rola zabawy, doświadczenia, ruchu, rozmowy i samodzielnego odkrywania.


• Od realizacji aktywności do świadomego planowania procesu uczenia się.

2. Neurodydaktyka i metody aktywizujące w przedszkolu

• Jak dzieci uczą się przez działanie, emocje, relacje i wielozmysłowe doświadczenia.


• Metody angażujące: eksperyment, obserwacja, drama, opowieść, zabawy badawcze i konstrukcyjne.


• Jak utrzymywać uwagę i motywację dzieci bez nadmiaru bodźców.

3. Praca projektowa i kształcenie interdyscyplinarne

• Jak tworzyć projekty odpowiadające zainteresowaniom dzieci i łączyć różne obszary rozwoju.


• Planowanie etapów projektu: pytanie przewodnie, poszukiwanie, działanie, prezentacja i podsumowanie.


• Przykładowe projekty przyrodnicze, matematyczne, językowe, społeczne i artystyczne.

4. Informacja zwrotna i dokumentowanie rozwoju

• Informacja zwrotna dostosowana do wieku dziecka – wzmacnianie wysiłku, strategii i samodzielności.


• Obserwacja aktywności i postępów dziecka jako podstawa planowania kolejnych działań.


• Portfolio dziecka i dokumentowanie procesu uczenia się.

5. Warsztat wdrożeniowy

• Przygotowanie scenariusza aktywności lub mini-projektu dla wybranej grupy wiekowej.


• Analiza przykładowych sytuacji i dobór metod do celu, możliwości dzieci oraz warunków przedszkola.


• Ustalenie jednego rozwiązania do wdrożenia w pracy grupy.

Cena: 5 000 zł – szkolenie stacjonarne (grupa do 25 nauczycieli).

Cena zawiera: Przeprowadzenie szkolenia, przygotowanie i udostępnienie materiałów dydaktycznych w wersji elektronicznej, ćwiczenia warsztatowe, konsultacje dotyczące omawianych zagadnień oraz wydanie imiennych zaświadczeń uczestnictwa.

Monika Zakrzewska

Tel.  728 311 560

e-mail: edu@eduedukacja.pl

Uczestnicy poznają aktualne obowiązki pracodawcy w zakresie przeciwdziałania mobbingowi i dyskryminacji, zdobędą praktyczną wiedzę dotyczącą wdrażania polityki antymobbingowej, prowadzenia działań prewencyjnych oraz przygotowania placówki do kontroli PIP. Szkolenie pozwoli ograniczyć ryzyko prawne i finansowe oraz zwiększyć bezpieczeństwo pracowników.

Przygotowanie dyrektorów szkół, przedszkoli i placówek oświatowych do realizacji obowiązków wynikających ze zmian w przepisach prawa pracy, ze szczególnym uwzględnieniem przeciwdziałania mobbingowi, dyskryminacji, wdrażania polityki antymobbingowej oraz prowadzenia i dokumentowania działań prewencyjnych.

1.Zmiany w Kodeksie pracy od 5 listopada 2026 r. – nowe obowiązki i odpowiedzialność dyrektora jako pracodawcy.

2.Mobbing, dyskryminacja i nierówne traktowanie w oświacie – rozpoznawanie zagrożeń i konsekwencje prawne.

3.Polityka antymobbingowa w szkole i przedszkolu – opracowanie, wdrażanie i aktualizacja procedur wewnętrznych.

4.Działania prewencyjne i profilaktyczne – obowiązki pracodawcy, szkolenia pracowników, budowanie kultury szacunku i równego traktowania.

5.Procedury reagowania na zgłoszenia mobbingu i dyskryminacji – postępowanie wyjaśniające, dokumentowanie i działania naprawcze.

6.Kontrola Państwowej Inspekcji Pracy – odpowiedzialność dyrektora, wymagana dokumentacja i przygotowanie placówki do kontroli.

Cena: 650 zł

W ramach szkolenia zapewniamy materiały, wykwalifikowanego trenera oraz imienne zaświadczenie doskonalenia zawodowego.

Radca prawny, absolwent Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Łódzkiego oraz Podyplomowego Studium Prawa Europejskiego Uniwersytetu Łódzkiego. Posiada kwalifikacje specjalisty BHP i kwalifikacje pedagogiczne. Ukończył studia podyplomowe z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy na Politechnice Łódzkiej oraz studia podyplomowe pedagogiczne w Wyższej Szkole Ekonomiczno-Humanistycznej w Łodzi. Od wielu lat specjalizuje się w praktycznych zagadnieniach prawa pracy. Posiada blisko 20-letni staż pracy w Państwowej Inspekcji Pracy. Wykładał na studiach podyplomowych z zakresu BHP, pełnił funkcję miejskiego rzecznika  praw konsumentów w Skierniewicach oraz publikował artykuły dotyczące prawa pracy i BHP „Dzienniku Gazeta Prawna”, „Rzeczpospolitej” i serwisie INFOR.pl. W latach 2021–2024 pełnił funkcję dyrektora Departamentu Prawa Pracy w Ministerstwie Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej. W rankingu najbardziej wpływowych prawników w Polsce organizowanym przez „Dziennik Gazeta Prawna” zajął 23. miejsce w 2022 r. i 16. miejsce w 2023 r. 15 czerwca 2024 r. został powołany przez Marszałka Sejmu na stanowisko Głównego Inspektora Pracy. Funkcję tę pełnił do 2 lipca 2026 r.

Monika Zakrzewska

Tel.  728 311 560

e-mail: edu@eduedukacja.pl

Szkolenie przygotowuje nauczycieli do planowania sytuacji edukacyjnych, w których dziecko jest aktywnym uczestnikiem procesu uczenia się: doświadcza, zadaje pytania, eksperymentuje, współpracuje i samodzielnie dochodzi do rozwiązań.  Wspierania przedszkoli we wdrażaniu założeń Reformy26 – Kompas Jutra, upowszechniania nowoczesnych metod nauczania, neurodydaktyki, metod aktywizujących, pracy projektowej i rozwijania kompetencji kluczowych.

Szkolenie ma charakter praktyczny i zostało zaprojektowane z myślą o specyfice pracy przedszkola. Łączy krótkie wprowadzenia merytoryczne z analizą sytuacji z codziennej pracy, ćwiczeniami, przykładami rozwiązań oraz planowaniem działań możliwych do wdrożenia w grupie przedszkolnej.

Celem szkolenia jest rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie projektowania i prowadzenia zajęć skoncentrowanych na potrzebach, możliwościach i aktywności dziecka, z wykorzystaniem metod aktywizujących, neurodydaktyki oraz uczenia się przez doświadczenie. Szkolenie przygotowuje uczestników do tworzenia interdyscyplinarnych sytuacji edukacyjnych wspierających samodzielność, kreatywność, współpracę i ciekawość poznawczą dzieci oraz do wykorzystywania obserwacji i informacji zwrotnej w monitorowaniu ich rozwoju i postępów.

1. Dziecko jako aktywny uczestnik procesu uczenia się

• Potrzeby rozwojowe i poznawcze dziecka w wieku przedszkolnym.


• Rola zabawy, doświadczenia, ruchu, rozmowy i samodzielnego odkrywania.


• Od realizacji aktywności do świadomego planowania procesu uczenia się.

2. Neurodydaktyka i metody aktywizujące w przedszkolu

• Jak dzieci uczą się przez działanie, emocje, relacje i wielozmysłowe doświadczenia.


• Metody angażujące: eksperyment, obserwacja, drama, opowieść, zabawy badawcze i konstrukcyjne.


• Jak utrzymywać uwagę i motywację dzieci bez nadmiaru bodźców.

3. Praca projektowa i kształcenie interdyscyplinarne

• Jak tworzyć projekty odpowiadające zainteresowaniom dzieci i łączyć różne obszary rozwoju.


• Planowanie etapów projektu: pytanie przewodnie, poszukiwanie, działanie, prezentacja i podsumowanie.


• Przykładowe projekty przyrodnicze, matematyczne, językowe, społeczne i artystyczne.

4. Informacja zwrotna i dokumentowanie rozwoju

• Informacja zwrotna dostosowana do wieku dziecka – wzmacnianie wysiłku, strategii i samodzielności.


• Obserwacja aktywności i postępów dziecka jako podstawa planowania kolejnych działań.


• Portfolio dziecka i dokumentowanie procesu uczenia się.

5. Warsztat wdrożeniowy

• Przygotowanie scenariusza aktywności lub mini-projektu dla wybranej grupy wiekowej.


• Analiza przykładowych sytuacji i dobór metod do celu, możliwości dzieci oraz warunków przedszkola.


• Ustalenie jednego rozwiązania do wdrożenia w pracy grupy.

Cena: 5 000 zł – szkolenie stacjonarne (grupa do 25 nauczycieli).

Cena zawiera: Przeprowadzenie szkolenia, przygotowanie i udostępnienie materiałów dydaktycznych w wersji elektronicznej, ćwiczenia warsztatowe, konsultacje dotyczące omawianych zagadnień oraz wydanie imiennych zaświadczeń uczestnictwa.

Monika Zakrzewska

Tel.  728 311 560

e-mail: edu@eduedukacja.pl

Uczestnicy zdobędą praktyczną wiedzę dotyczącą zapobiegania zagrożeniom z użyciem niebezpiecznych narzędzi, opracowywania procedur bezpieczeństwa oraz organizowania działań przygotowawczych na wypadek sytuacji kryzysowych. Poznają zasady współpracy ze służbami i sposoby przygotowania pracowników do skutecznego reagowania, z uwzględnieniem ochrony życia, zdrowia i dobrostanu psychicznego uczniów.

Przygotowanie dyrektorów placówek oświatowych do skutecznego zapobiegania przemocy i sytuacjom zagrażającym życiu oraz zdrowiu uczniów i pracowników, ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń związanych z wniesieniem na teren szkoły noża lub innego niebezpiecznego narzędzia. Doskonalenie umiejętności opracowywania procedur bezpieczeństwa, organizowania działań prewencyjnych oraz zarządzania sytuacjami kryzysowymi

1. Bezpieczeństwo w placówce oświatowej – obowiązki i odpowiedzialność dyrektora

• Aktualne przepisy dotyczące zapewnienia bezpieczeństwa uczniom i pracownikom.


• Odpowiedzialność dyrektora za organizację działań profilaktycznych i interwencyjnych.

2. Nowe zagrożenia w szkołach – agresja, przemoc i niebezpieczne narzędzia

• Rozpoznawanie sygnałów ostrzegawczych i zachowań mogących wskazywać na zagrożenie.


• Reagowanie na groźby, przemoc rówieśniczą, cyberprzemoc oraz informacje o posiadaniu niebezpiecznych przedmiotów.


• Zapobieganie eskalacji agresji i przemocy.

3. Procedury postępowania w przypadku zagrożenia z użyciem noża lub innego niebezpiecznego narzędzia

• Postępowanie w przypadku podejrzenia wniesienia niebezpiecznego przedmiotu na teren szkoły.


• Zasady alarmowania, powiadamiania służb ratunkowych i zabezpieczania uczniów.


• Organizacja ewakuacji lub schronienia w bezpiecznym miejscu, zależnie od charakteru zagrożenia.


• Zasady komunikacji i współpracy z Policją oraz służbami ratunkowymi.

4. Przygotowanie placówki do sytuacji kryzysowych – działania prewencyjne i organizacyjne

• Analiza zagrożeń i identyfikacja słabych punktów systemu bezpieczeństwa szkoły.


• Opracowywanie i aktualizacja wewnętrznych procedur reagowania kryzysowego.


• Podział zadań i odpowiedzialności pracowników podczas zdarzenia.


• Organizacja szkoleń i ćwiczeń dla kadry pedagogicznej oraz pracowników niepedagogicznych.


• Współpraca z Policją i organem prowadzącym w zakresie przygotowania placówki.

5. Wsparcie psychologiczne i komunikacja w sytuacjach kryzysowych

• Zapobieganie kryzysom psychicznym i przemocy wśród uczniów.


• Postępowanie z uczniami i pracownikami po zdarzeniu traumatycznym.


• Komunikacja z rodzicami, społecznością szkolną i mediami.


• Ograniczanie paniki, dezinformacji i wtórnej traumatyzacji.

6. Dokumentowanie i doskonalenie systemu bezpieczeństwa placówki

• Przygotowanie szkolnego planu reagowania kryzysowego.


• Dokumentowanie działań profilaktycznych, interwencji i ćwiczeń.


• Analiza zdarzeń i wdrażanie działań zapobiegawczych.

Cena: 650 zł

W ramach szkolenia zapewniamy materiały, wykwalifikowanego edukatora oraz imienne zaświadczenie doskonalenia zawodowego.

Monika Zakrzewska

Tel.  728 311 560

e-mail: edu@eduedukacja.pl

Szkolenie poświęcone jest praktycznemu wykorzystaniu oceniania kształtującego jako sposobu organizowania procesu uczenia się, a nie wyłącznie sprawdzania efektów pracy ucznia. Wpisuje się w plan pracy placówki na rok szkolny 2026/2027, który wskazuje rozwijanie oceniania kształtującego, wspieranie wdrażania założeń Reformy26 – Kompas Jutra, rozpoznawanie potrzeb rozwojowych uczniów oraz podnoszenie jakości kształcenia. Uczestnicy poznają sposoby formułowania celów i kryteriów sukcesu, przekazywania informacji zwrotnej oraz angażowania uczniów w ocenę własnego uczenia się.

Celem szkolenia jest rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie stosowania oceniania kształtującego, w tym formułowania celów lekcji i kryteriów sukcesu, udzielania konstruktywnej informacji zwrotnej oraz monitorowania postępów uczniów. Szkolenie przygotowuje uczestników do wykorzystywania metod angażujących uczniów w proces uczenia się, rozwijania umiejętności samooceny i oceny koleżeńskiej oraz wzmacniania samodzielności i odpowiedzialności uczniów za własny rozwój.

1. Ocenianie kształtujące – od idei do codziennej praktyki

• Rola oceniania w procesie uczenia się i różnica między ocenianiem sumującym a wspierającym.


• Elementy oceniania kształtującego i ich wzajemne powiązania.


• Warunki budowania kultury uczenia się opartej na informacji, zaufaniu i jasno określonych oczekiwaniach.

2. Cele lekcji i kryteria sukcesu

• Jak formułować cele w języku zrozumiałym dla ucznia.


• Tworzenie kryteriów sukcesu – co uczeń ma wiedzieć, umieć i potrafić wykonać.


• Powiązanie celów i kryteriów z podstawą programową oraz planowaniem zajęć.


• Przykłady dobrych i nieefektywnych zapisów – analiza i modyfikacja.

3. Informacja zwrotna, która pomaga się rozwijać

• Informacja zwrotna opisująca osiągnięcia i wskazująca obszary do poprawy.


• Język wspierający wysiłek, strategie i samodzielność ucznia.


• Jak przekazywać informację zwrotną ustnie i pisemnie, aby była zrozumiała i możliwa do wykorzystania.


• Najczęstsze błędy w udzielaniu informacji zwrotnej.

4. Techniki sprawdzania rozumienia i aktywizowania uczniów

• Pytania kluczowe, sygnały odpowiedzi, krótkie podsumowania i inne sposoby monitorowania uczenia się.


• Rozpoznawanie nieporozumień i reagowanie na bieżące potrzeby uczniów.


• Samoocena i ocena koleżeńska – zasady bezpiecznego wdrażania.


• Różnicowanie informacji zwrotnej z uwzględnieniem możliwości i potrzeb uczniów.

5. Warsztat wdrożeniowy

• Przygotowanie fragmentu lekcji z celem, kryteriami sukcesu i sposobem sprawdzenia rozumienia.


• Opracowanie przykładowej informacji zwrotnej do wybranego zadania uczniowskiego.


• Plan wdrożenia wybranego elementu oceniania kształtującego w pracy własnej lub zespołu.

Cena: 5 200 zł – szkolenie stacjonarne (grupa do 25 nauczycieli).

Cena zawiera: Przeprowadzenie szkolenia, przygotowanie i udostępnienie materiałów dydaktycznych w wersji elektronicznej, ćwiczenia warsztatowe, konsultacje dotyczące omawianych zagadnień oraz wydanie imiennych zaświadczeń uczestnictwa.

Radca Prawny oraz Mediatorem Sądowym, którego droga zawodowa i edukacyjna ukierunkowana jest na kompleksowe wsparcie nauczycieli w obszarze prawa oraz rozwiązywania konfliktów. Absolwentka studiów prawniczych na Uniwersytecie Warmińsko-Mazurskim w Olsztynie, kontynuowała swój rozwój poprzez studia podyplomowe z zakresu Prawa Własności Intelektualnej i Prawa Nowych Technologii na Uniwersytecie Gdańskim. Dodatkowo, zdobyła specjalizację w Studiach Pedagogicznych nadającą kwalifikacje do pracy pedagogicznej, jak również z zakresu Psychologii Przywództwa w Organizacjach, co umożliwia jej kompleksowe podejście do nauczycieli, uwzględniające różnorodne aspekty ich życia biznesowego i prywatnego. Jest stałym Mediatorem wpisanym na listę przez Prezesa Sądu Okręgowego w Gdańsku, oferującym mediacje w różnych dziedzinach prawa, w tym karnym, cywilnym, gospodarczym, rodzinnym i pracowniczym.

Monika Zakrzewska

Tel.  728 311 560

e-mail: edu@eduedukacja.pl

Przygotowanie dyrektorów placówek oświatowych do świadomego i bezpiecznego wykorzystywania sztucznej inteligencji w zarządzaniu szkołą lub przedszkolem, skutecznej ochrony danych osobowych oraz rozpoznawania i przeciwdziałania współczesnym zagrożeniom cyfrowym. Doskonalenie kompetencji w zakresie organizacji cyberbezpieczeństwa, wdrażania działań profilaktycznych i reagowania na incydenty bezpieczeństwa.

Dyrektorzy poznają praktyczne możliwości wykorzystania sztucznej inteligencji w codziennym zarządzaniu placówką oraz zdobędą wiedzę dotyczącą ochrony danych i przeciwdziałania cyberzagrożeniom. Nauczą się rozpoznawać najczęstsze zagrożenia cyfrowe, organizować działania profilaktyczne, wdrażać zasady bezpiecznego korzystania z technologii oraz właściwie reagować na incydenty naruszające bezpieczeństwo informacji.

1. Sztuczna inteligencja w zarządzaniu placówką oświatową

• Możliwości, ograniczenia i zagrożenia związane z wykorzystaniem AI w oświacie.


• Praktyczne narzędzia AI wspierające codzienną pracę dyrektora.


• Wykorzystanie AI w planowaniu, analizie informacji i przygotowywaniu projektów dokumentacji.

2. Współczesne zagrożenia cyfrowe w szkołach i przedszkolach

• Cyberataki, phishing, ransomware, kradzież danych i przejmowanie kont.


• Deepfake, dezinformacja, cyberprzemoc i zagrożenia związane z generatywną AI.


• Rozpoznawanie prób oszustw internetowych i manipulacji cyfrowej.

3. Ochrona danych osobowych i bezpieczeństwo informacji w placówce

• RODO i odpowiedzialność dyrektora za ochronę danych uczniów, rodziców i pracowników.


• Bezpieczne korzystanie z dzienników elektronicznych, poczty i systemów informatycznych.


• Zasady wykorzystywania narzędzi AI bez ujawniania danych poufnych.


• Zabezpieczanie dokumentacji, dostępów i urządzeń służbowych.

4. Zapobieganie cyberzagrożeniom – działania organizacyjne i profilaktyczne

• Wdrażanie zasad cyberbezpieczeństwa i higieny cyfrowej w placówce.


• Silne uwierzytelnianie, aktualizacje oprogramowania, kopie zapasowe i zarządzanie uprawnieniami.


• Edukacja nauczycieli, uczniów i rodziców w zakresie bezpieczeństwa cyfrowego.


• Budowanie świadomości zagrożeń i odpowiedzialności pracowników.

5. Procedury reagowania na incydenty cyberbezpieczeństwa

• Postępowanie w przypadku cyberataku, utraty danych lub przejęcia konta.


• Zasady zgłaszania naruszeń ochrony danych osobowych i incydentów cyberbezpieczeństwa.


• Współpraca z inspektorem ochrony danych, administratorem IT i właściwymi instytucjami.


• Organizacja działań naprawczych i zapobieganie kolejnym incydentom.

6. Bezpieczne wdrażanie AI i nowych technologii w placówce oświatowej

• Opracowanie wewnętrznych zasad korzystania ze sztucznej inteligencji.


• Ocena ryzyka związanego z wykorzystywanymi narzędziami cyfrowymi.


• Podział odpowiedzialności i nadzór nad bezpieczeństwem informacji.


• Przygotowanie planu działań zwiększających cyberbezpieczeństwo placówki.

Cena: 690 zł

W ramach szkolenia zapewniamy materiały, wykwalifikowanego edukatora oraz imienne zaświadczenie doskonalenia zawodowego.

Nauczyciel dyplomowany, trener i edukator z wieloletnim doświadczeniem w obszarze edukacji, technologii informacyjnych oraz bezpieczeństwa informacji. Absolwent kierunków związanych z edukacją techniczno-informatyczną oraz elektrotechniką, posiadający przygotowanie pedagogiczne do nauczania przedmiotów ścisłych i technicznych. Specjalizuje się w zagadnieniach związanych z technologiami informatycznymi, bezpieczeństwem danych, administracją systemami oraz wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi cyfrowych w edukacji, w tym rozwiązań opartych na sztucznej inteligencji (AI). Posiada doświadczenie w administrowaniu systemami i sieciami informatycznymi, ochronie informacji niejawnych oraz ochronie danych osobowych. Od wielu lat prowadzi szkolenia i warsztaty dla dyrektorów, nauczycieli oraz instytucji edukacyjnych, łącząc wiedzę technologiczną z praktyką dydaktyczną. W swojej pracy pokazuje, jak w sposób bezpieczny i efektywny wykorzystywać technologie cyfrowe oraz narzędzia AI w procesie nauczania, zarządzaniu informacją oraz pracy szkoły.

Monika Zakrzewska

Tel.  728 311 560

e-mail: edu@eduedukacja.pl

Szkolenie rozwija umiejętności komunikacyjne niezbędne w codziennej pracy nauczyciela. Uczestnicy przyjrzą się temu, jak sposób formułowania komunikatów, aktywne słuchanie, zadawanie pytań i udzielanie informacji zwrotnej wpływają na relacje z uczniami, rodzicami oraz współpracownikami. Szczególny nacisk położony jest na rozmowy w sytuacjach trudnych, nieporozumienia i budowanie porozumienia mimo różnicy oczekiwań

Rozwijanie świadomej i empatycznej komunikacji; doskonalenie umiejętności aktywnego słuchania i udzielania informacji zwrotnej; zwiększenie skuteczności rozmów z rodzicami i uczniami; ograniczanie nieporozumień oraz wzmacnianie współpracy w gronie pedagogicznym.

1. Komunikacja w środowisku szkolnym – fundament relacji

• Znaczenie komunikacji werbalnej i niewerbalnej w budowaniu relacji.


• Intencja, treść i sposób przekazu – dlaczego komunikat bywa odbierany inaczej, niż zakłada nadawca.


• Bariery komunikacyjne, stereotypy, oceny i pochopne interpretacje.


• Język szacunku, empatii i odpowiedzialności za własne słowa.

2. Aktywne słuchanie i zadawanie pytań

• Parafraza, klaryfikacja, odzwierciedlanie i podsumowanie.


• Pytania otwarte i pogłębiające – jak rozpoznawać potrzeby i oczekiwania rozmówcy.


• Jak słuchać, aby zrozumieć, a nie jedynie przygotować odpowiedź.


• Rozpoznawanie emocji i komunikowanie zrozumienia bez konieczności zgadzania się ze wszystkim.

3. Informacja zwrotna, która wspiera rozwój

• Różnica między oceną osoby a opisem konkretnego zachowania lub sytuacji.


• Przekazywanie informacji zwrotnej uczniowi, rodzicowi i współpracownikowi.


• Docenianie wysiłku, wskazywanie obszarów do poprawy i uzgadnianie kolejnych kroków.


• Komunikaty „ja” i język faktów zamiast oskarżeń.

4. Rozmowy z rodzicami i współpraca w zespole

• Przygotowanie do rozmowy z rodzicem – cel, fakty, granice i oczekiwany rezultat.


• Prowadzenie rozmów dotyczących trudności edukacyjnych, wychowawczych i emocjonalnych ucznia.


• Komunikacja w sytuacji rozbieżnych oczekiwań i napięcia.


• Budowanie spójnych ustaleń w zespole nauczycielskim i konsekwentne przekazywanie informacji.

5. Warsztat – trening rozmów szkolnych

• Ćwiczenie rozmowy z rodzicem zgłaszającym zastrzeżenia.


• Ćwiczenie rozmowy z uczniem, który nie podejmuje współpracy.


• Analiza komunikatów i poszukiwanie bardziej konstruktywnych sposobów reagowania.

Opracowanie indywidualnej listy dobrych praktyk komunikacyjnych.

Cena: 4 700 zł – szkolenie stacjonarne (grupa do 25 nauczycieli).

Cena zawiera: Przeprowadzenie szkolenia, przygotowanie i udostępnienie materiałów dydaktycznych w wersji elektronicznej, ćwiczenia warsztatowe, konsultacje dotyczące omawianych zagadnień oraz wydanie imiennych zaświadczeń uczestnictwa.

Monika Zakrzewska

Tel.  728 311 560

e-mail: edu@eduedukacja.pl

Codzienna praca nauczyciela wiąże się z sytuacjami wymagającymi opanowania emocji, stawiania granic i szukania rozwiązań w warunkach napięcia. Szkolenie pokazuje, jak reagować na zachowania trudne, prowadzić rozmowy konfliktowe i zachować profesjonalizm w kontakcie z uczniem, rodzicem oraz współpracownikiem.

Rozwijanie postawy asertywnej; doskonalenie umiejętności stawiania granic i reagowania na zachowania naruszające zasady; poznanie sposobów deeskalacji konfliktu; zwiększenie pewności w prowadzeniu trudnych rozmów; wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa i profesjonalizmu w relacjach szkolnych.

1. Konflikt w szkole – rozumienie mechanizmów

• Źródła i dynamika konfliktów między uczniami, rodzicami i pracownikami szkoły.


• Konflikt interesów, potrzeb, wartości i sposobów komunikowania się.


• Wczesne sygnały narastania napięcia oraz konsekwencje unikania trudnych rozmów.


• Rola nauczyciela i granice jego odpowiedzialności w sytuacji konfliktowej.

2. Asertywność i stawianie granic

• Postawa uległa, agresywna i asertywna – rozpoznawanie różnic.


• Komunikowanie oczekiwań, zasad i konsekwencji w sposób spokojny i stanowczy.


• Odmawianie, reagowanie na presję i krytykę oraz ochrona własnych granic.


• Konsekwencja bez upokarzania i etykietowania ucznia.

3. Deeskalacja napięcia i reagowanie na zachowania trudne

• Jak nie wzmacniać konfliktu – ton głosu, dobór słów, tempo i przestrzeń rozmowy.


• Rozpoznawanie emocji i potrzeb stojących za zachowaniem.


• Techniki zatrzymania eskalacji i bezpiecznego przerwania rozmowy.


• Postępowanie, gdy zachowanie zagraża bezpieczeństwu lub narusza prawa innych osób.

4. Trudne rozmowy z rodzicami i współpracownikami

• Przygotowanie rozmowy: fakty, cel, granice i możliwe rozwiązania.


• Reagowanie na pretensje, oskarżenia, podniesiony głos i żądania.


• Oddzielanie emocji od problemu wymagającego rozwiązania.


• Formułowanie ustaleń, dokumentowanie przebiegu rozmowy i planowanie dalszych działań.

5. Warsztat – scenariusze konfliktowe

• Analiza sytuacji: rodzic kwestionujący działania nauczyciela.


• Analiza sytuacji: uczeń odmawiający wykonania polecenia lub naruszający ustalone zasady.


• Ćwiczenie asertywnej reakcji i komunikatu wyznaczającego granice.


• Przygotowanie indywidualnego schematu działania w trudnej rozmowie.

Cena: 120 zł

W ramach szkolenia zapewniamy materiały w formie elektronicznej, wykwalifikowanego edukatora oraz imienne zaświadczenie doskonalenia zawodowego.

Dzień przed szkoleniem na podany adres mailowy w formularzu zgłoszenia zostanie wysłany do Państwa link do wydarzenia.

Monika Zakrzewska

tel. 728 311 560

@: edu@eduedukacja.pl

www.eduedukacja.pl

Istnieje możliwość organizacji szkolenia dedykowanego, według Państwa potrzeb.

Jak skutecznie zarządzać zespołem nauczycieli, łącząc doświadczenie starszych pokoleń z oczekiwaniami młodszych pracowników, rozwojem nowych technologii i troską o dobrostan psychiczny?

Szkolenie koncentruje się na nowoczesnym przywództwie w oświacie, budowaniu współpracy międzypokoleniowej, rozwijaniu kompetencji miękkich oraz skutecznym zarządzaniu zmianą w dobie cyfryzacji i sztucznej inteligencji. Szczególną uwagę poświęcono również zdrowiu psychicznemu nauczycieli i dyrektorów oraz budowaniu zdrowego środowiska pracy.

DZIEŃ I – Nowoczesne zarządzanie zespołem nauczycieli

1. Zarządzanie międzypokoleniowe – różnice w oczekiwaniach, motywacji i stylach pracy nauczycieli różnych pokoleń.


2. Dyrektor jako nowoczesny lider – style zarządzania, budowanie autorytetu i skuteczne przywództwo w zmieniającej się rzeczywistości oświatowej.


3. Komunikacja i zarządzanie relacjami w zespole – motywowanie, rozwiązywanie konfliktów i budowanie porozumienia międzypokoleniowego.


4. Budowanie zaangażowania i odpowiedzialności nauczycieli – współpraca, delegowanie zadań i wzmacnianie samodzielności zespołu.

DZIEŃ II – Cyfryzacja, kompetencje przyszłości i dobrostan psychiczny lidera

1. Zarządzanie zmianą technologiczną – cyfryzacja i sztuczna inteligencja w pracy dyrektora i nauczycieli.


2. Kompetencje miękkie przyszłości – elastyczność, odporność psychiczna, komunikacja i adaptacja do zmian.


3. Zdrowie psychiczne w środowisku szkolnym – zarządzanie stresem, przeciążenie zawodowe i przeciwdziałanie wypaleniu nauczycieli.


4. Dobrostan psychiczny dyrektora – jak zadbać o siebie, zarządzając innymi? – odporność psychiczna lidera, zarządzanie emocjami, stawianie granic i zachowanie równowagi między odpowiedzialnością zawodową a życiem prywatnym.


5. Budowanie zdrowej kultury organizacyjnej – tworzenie środowiska pracy opartego na zaufaniu, współpracy, wzajemnym wsparciu i dobrostanie pracowników.

Cena: 1190 zł/os

Cena zawiera:

• kompleksową organizację 2 dniowej konferencji


• zakwaterowanie w pokojach 2 osobowych


• pełne wyżywienie (przerwy kawowe, obiad, uroczysta kolacja, śniadanie); organizacja uroczystej kolacji (kompleksowo), w tym muzyka na żywo


• organizacja modułów szkoleniowych, w tym materiały edukacyjne


• wydanie zaświadczenia o ukończeniu konferencji


• nieograniczony dostęp do strefy SPA


• koszty sal dydaktycznych, koszty parkingu


• stała opieka na czas konferencji pracownika EDU-Edukacji

Zapewniamy wysoką jakość wydarzenia

Udział w szkoleniu pozwoli dyrektorom:

• Poznać skuteczne metody zarządzania zespołem wielopokoleniowym.


• Rozwinąć umiejętności motywowania, angażowania i budowania współpracy wśród nauczycieli.


• Przygotować placówkę i zespół do zmian technologicznych oraz wykorzystania sztucznej inteligencji.


• Doskonalić kompetencje przywódcze, komunikacyjne i interpersonalne.


• Poznać sposoby przeciwdziałania stresowi i wypaleniu zawodowemu w środowisku szkolnym.


• Wzmocnić własną odporność psychiczną i umiejętność radzenia sobie z presją odpowiedzialności.


• Nauczyć się dbać o równowagę między obowiązkami zawodowymi a życiem prywatnym.


• Wypracować praktyczne rozwiązania wspierające skuteczne zarządzanie placówką i dobrostan całego zespołu.

Monika Zakrzewska

tel: 728 311 560

mail: edu@eduedukacja.pl