Rady szkoleniowe w przedszkolu

Uczestnik:

• poznaje strukturę, założenia filozoficzne i pedagogiczne podstawy programowej wychowania przedszkolnego,

• w toku krytycznej analizy dokumentu formułuje dyspozycje do własnej pracy z dziećmi,

poznaje aspekty i narzędzia monitorowania realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

1. Struktura podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

2. Założenia filozoficzne nowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

3. Założenia pedagogiczne nowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

4. Zadania przedszkola i sposoby ich realizacji.

5. Ocenianie wspierające w wychowaniu przedszkolnym.

6. Monitorowanie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego

Cena rady szkoleniowej ustalana jest indywidualnie

Trener, edukator, szkoleniowiec, ekspert oświatowy, egzaminator, dyplomowany nauczyciel z szerokim doświadczeniem zawodowym. Specjalizuje się zarządzaniu w oświacie, prowadzeniu szkoleń z nowoczesnych strategii nauczania – uczenia się, w tym z zakresu: oceniania kształtującego, naurodydaktyki, TOC w edukacji, uczenia się przez doświadczanie, nauczania polisensorycznego z wykorzystaniem teorii wielorakich inteligencji i preferowanych stylów uczenia się, wykształcenia emocjonalnego oraz rozwijania kompetencji kluczowych, autorka, współautorka publikacji i materiałów szkoleniowych, w tym poradnika ORE: Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego na II, III, IV etapie edukacyjnym.

EDU-EDUKACJA Akademia Rozwoju Kadr Oświatowych
e-mail: edu@eduedukacja.pl
tel: 882 571 273

Uczestnik:

• uświadamia sobie prawdę, że skuteczne wychowanie opiera się na jasnym, czytelnym systemie wartości,

• rozumie, że sukces edukacyjny dziecka w dużej mierze zależy od osoby nauczającej,

• pogłębia świadomość i refleksję nad skutecznością określonych metod dydaktycznych i wychowawczych,

• doskonali kompetencje w zakresie budowania relacji z dzieckiem,

• poznaje wybrane sposoby radzenia sobie z dzieckiem w sytuacjach trudnych.

1. Granice w wychowaniu – jak je stawiać i ich strzec.

2. Uczucia – rozpoznawanie, wyrażanie i akceptowanie.

3. Zachęcanie dzieci do współpracy – motywowanie do współdziałania.

4. Zachęcanie dziecka do samodzielności.

5. Konstruktywne rozwiązywanie problemów i konfliktów.

6. Uwalnianie dzieci od narzuconych im ról w domu i w przedszkolu.

7. Pomocna pochwała i zachęta, czyli o budowaniu realnego poczucia własnej wartości dziecka.

Cena rady szkoleniowej ustalana jest indywidualnie

Trener, edukator, szkoleniowiec, ekspert oświatowy, egzaminator, dyplomowany nauczyciel z szerokim doświadczeniem zawodowym. Specjalizuje się zarządzaniu w oświacie, prowadzeniu szkoleń z nowoczesnych strategii nauczania – uczenia się, w tym z zakresu: oceniania kształtującego, naurodydaktyki, TOC w edukacji, uczenia się przez doświadczanie, nauczania polisensorycznego z wykorzystaniem teorii wielorakich inteligencji i preferowanych stylów uczenia się, wykształcenia emocjonalnego oraz rozwijania kompetencji kluczowych, autorka, współautorka publikacji i materiałów szkoleniowych, w tym poradnika ORE: Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego na II, III, IV etapie edukacyjnym.

EDU-EDUKACJA Akademia Rozwoju Kadr Oświatowych
e-mail: edu@eduedukacja.pl
tel: 882 571 273

Szkolenie dedykowane nauczycielom wszystkich typów szkół i placówek oświatowych.

Uczestnik:

• wymienia wszystkie kompetencje kluczowe zgodne

z zaleceniem Parlamentu Europejskiego i Rady Unii Europejskiej,

• opisuje znaczenie poszczególnych kompetencji kluczowych w życiu i w edukacji,

• określa profil kompetencyjny absolwenta, człowieka radzącego sobie w otaczającym świecie, wskazuje sposoby kształtowania kompetencji kluczowych na zajęciach edukacyjnych.

1. Istota kompetencji kluczowych.

2. Kompetencje kluczowe w zaleceniach Parlamentu Europejskiego i Rady Unii Europejskiej.

3. Znaczenie kompetencji kluczowych w życiu i edukacji.

4. Kompetencje kluczowe we współczesnej szkole / przedszkolu.

5. Sposoby rozwijania kompetencji kluczowych.

Cena rady szkoleniowej ustalana jest indywidualnie

Trener, edukator, szkoleniowiec, ekspert oświatowy, egzaminator, dyplomowany nauczyciel z szerokim doświadczeniem zawodowym. Specjalizuje się zarządzaniu w oświacie, prowadzeniu szkoleń z nowoczesnych strategii nauczania – uczenia się, w tym z zakresu: oceniania kształtującego, naurodydaktyki, TOC w edukacji, uczenia się przez doświadczanie, nauczania polisensorycznego z wykorzystaniem teorii wielorakich inteligencji i preferowanych stylów uczenia się, wykształcenia emocjonalnego oraz rozwijania kompetencji kluczowych, autorka, współautorka publikacji i materiałów szkoleniowych, w tym poradnika ORE: Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego na II, III, IV etapie edukacyjnym.

EDU-EDUKACJA Akademia Rozwoju Kadr Oświatowych
e-mail: edu@eduedukacja.pl
tel: 882 571 273

Uczestnik:

• poznaje wizję aksjologiczną wpisaną w podstawę programową wychowania przedszkolnego,

• poznaje istotę kompetencji obywatelskich,

• tworzy profil kompetencyjny przedszkolaka w wyżej wymienionym zakresie,

• wskazuje efektywne sposoby rozwijania kompetencji obywatelskich dzieci w wieku przedszkolnym, projektuje działania służące rozwijaniu obywatelskich

i patriotycznych postaw dzieci.

1. Wizja aksjologiczna w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.

2. Kompetencje obywatelskie w przedszkolu – wiedza, umiejętności i postawy dzieci.

3. Profil kompetencyjny przedszkolaka rozwijającego kompetencje obywatelskie.

4. Efektywne sposoby rozwijania kompetencji obywatelskich dzieci w wieku przedszkolnym.

5. Działania służące rozwijaniu obywatelskich i patriotycznych postaw dzieci.

Cena rady szkoleniowej ustalana jest indywidualnie

Trener, edukator, szkoleniowiec, ekspert oświatowy, egzaminator, dyplomowany nauczyciel z szerokim doświadczeniem zawodowym. Specjalizuje się zarządzaniu w oświacie, prowadzeniu szkoleń z nowoczesnych strategii nauczania – uczenia się, w tym z zakresu: oceniania kształtującego, naurodydaktyki, TOC w edukacji, uczenia się przez doświadczanie, nauczania polisensorycznego z wykorzystaniem teorii wielorakich inteligencji i preferowanych stylów uczenia się, wykształcenia emocjonalnego oraz rozwijania kompetencji kluczowych, autorka, współautorka publikacji i materiałów szkoleniowych, w tym poradnika ORE: Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego na II, III, IV etapie edukacyjnym.

EDU-EDUKACJA Akademia Rozwoju Kadr Oświatowych
e-mail: edu@eduedukacja.pl
tel: 882 571 273

Szkolenie dedykowane nauczycielom wszystkich typów szkół i placówek.

Uczestnicy:

• wymieniają czynniki sprzyjające uczeniu się,

• wskazują wartościowe sytuacje edukacyjne sprzyjające kształtowaniu pożądanych postaw uczniów,

• projektują lekcje / zajęcia edukacyjne

z wykorzystaniem sytuacji edukacyjnych sprzyjających kształtowaniu pożądanych postaw uczniów, zastanawiają się, jak spowodować, by uczeń kontrolował swoje zachowanie i uczenie się.

1. Czynniki sprzyjające uczeniu się uczniów.

2. Cechy / elementy wartościowej sytuacji edukacyjnej.

3. Sytuacje edukacyjne sprzyjające kształtowaniu pożądanych postaw uczniów.

4. Moja lekcja / zajęcia edukacyjne z wykorzystaniem sytuacji edukacyjnych sprzyjających kształtowaniu pożądanych postaw uczniów.

5. Uczeń samosterowny.

Cena rady szkoleniowej ustalana jest indywidualnie

Trener, edukator, szkoleniowiec, ekspert oświatowy, egzaminator, dyplomowany nauczyciel z szerokim doświadczeniem zawodowym. Specjalizuje się zarządzaniu w oświacie, prowadzeniu szkoleń z nowoczesnych strategii nauczania – uczenia się, w tym z zakresu: oceniania kształtującego, naurodydaktyki, TOC w edukacji, uczenia się przez doświadczanie, nauczania polisensorycznego z wykorzystaniem teorii wielorakich inteligencji i preferowanych stylów uczenia się, wykształcenia emocjonalnego oraz rozwijania kompetencji kluczowych, autorka, współautorka publikacji i materiałów szkoleniowych, w tym poradnika ORE: Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego na II, III, IV etapie edukacyjnym.

EDU-EDUKACJA Akademia Rozwoju Kadr Oświatowych
e-mail: edu@eduedukacja.pl
tel: 882 571 273

Uczestnik:

• doskonali metody rozwijania myślenia naukowego,

• poznaje możliwości i zasoby sprzyjające kształtowaniu myślenia naukowego,

• planuje doświadczenia i eksperymenty planuje zajęcia dydaktyczne z wykorzystaniem metody eksperymentu.

1. Kompetencje kluczowe w podstawie programowej a eksperymentowanie w przedszkolu.

2. Eksperyment, jego cechy i znaczenie. Przykłady eksperymentów.

3. Dzielenie się uczestników przykładami własnych praktyk.

4. Problemy występujące podczas kształcenia kompetencji myślenia naukowego oraz umiejętności rozumowania i argumentacji.

5. Praca badawcza jako narzędzie rozwijające myślenie naukowe, doświadczenia i eksperymenty.

6. Projektowanie propozycji eksperymentów.

Cena rady szkoleniowej ustalana jest indywidualnie

Trener, edukator, szkoleniowiec, ekspert oświatowy, egzaminator, dyplomowany nauczyciel z szerokim doświadczeniem zawodowym. Specjalizuje się zarządzaniu w oświacie, prowadzeniu szkoleń z nowoczesnych strategii nauczania – uczenia się, w tym z zakresu: oceniania kształtującego, naurodydaktyki, TOC w edukacji, uczenia się przez doświadczanie, nauczania polisensorycznego z wykorzystaniem teorii wielorakich inteligencji i preferowanych stylów uczenia się, wykształcenia emocjonalnego oraz rozwijania kompetencji kluczowych, autorka, współautorka publikacji i materiałów szkoleniowych, w tym poradnika ORE: Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego na II, III, IV etapie edukacyjnym.

EDU-EDUKACJA Akademia Rozwoju Kadr Oświatowych
e-mail: edu@eduedukacja.pl
tel: 882 571 273

Szkolenie dedykowane nauczycielom wychowania przedszkolnego.

Uczestnik:

• rozpoznaje konflikt jako sytuację konstruktywną,
• zna i stosuje wybrane sposoby zapobiegania konfliktom w klasie / grupie,
• uświadamia sobie znaczenie wyznaczanych norm, zasad i granic w wychowaniu dzieci,

• doskonali umiejętność wyznaczania granic w wychowaniu,

• poznaje wybrane strategie radzenia sobie z konfliktem,
• zna i stosuje wybrane sposoby rozwiązywania konfliktów.

1. Konflikt – istota, podłoże, rodzaje.

2. Sposoby zapobiegania konfliktom

3. Granice w wychowaniu – ich wyznaczanie i respektowanie.

4. Postawy w konflikcie i ich charakterystyka.

5. Strategie rozwiązywania konfliktów.

Cena rady szkoleniowej ustalana jest indywidualnie

Trener, edukator, szkoleniowiec, ekspert oświatowy, egzaminator, dyplomowany nauczyciel z szerokim doświadczeniem zawodowym. Specjalizuje się zarządzaniu w oświacie, prowadzeniu szkoleń z nowoczesnych strategii nauczania – uczenia się, w tym z zakresu: oceniania kształtującego, naurodydaktyki, TOC w edukacji, uczenia się przez doświadczanie, nauczania polisensorycznego z wykorzystaniem teorii wielorakich inteligencji i preferowanych stylów uczenia się, wykształcenia emocjonalnego oraz rozwijania kompetencji kluczowych, autorka, współautorka publikacji i materiałów szkoleniowych, w tym poradnika ORE: Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego na II, III, IV etapie edukacyjnym.

EDU-EDUKACJA Akademia Rozwoju Kadr Oświatowych
e-mail: edu@eduedukacja.pl
tel: 882 571 273

Szkolenie dedykowane nauczycielom wszystkich typów szkół i placówek.

Uczestnik:

• systematyzuje wiedzę na temat uwarunkowań prawnych indywidualizacji,

• poznaje istotę i założenia organizacyjne procesu indywidualizacji na lekcjach / zajęciach edukacyjnych,

• doskonali kompetencje w obszarze stosowania wybranych strategii dydaktycznych sprzyjających indywidualizacji.

1. Znowelizowane postawy prawne udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej, czyli powody możliwości indywidualizacji.

2. Strategie dydaktyczne sprzyjające indywidualizacji zróżnicowanym zespole klasowym / grupie, w tym:

• powiązanie realizowanych treści z wcześniejszą wiedzą i doświadczeniami uczniów,

• formułowanie celu w języku ucznia,

• uzasadnianie przydatności wiedzy i umiejętności zdobywanych w szkole,

• formułowanie kryteriów sukcesu do lekcji / zajęć edukacyjnych,

• formułowanie i zadawanie pytań kluczowych

• i pomocniczych do lekcji / zajęć edukacyjnych,

• formułowanie komentarza do oceny

oraz informacji zwrotnych pomagających się uczyć.

Cena rady szkoleniowej ustalana jest indywidualnie

Trener, edukator, szkoleniowiec, ekspert oświatowy, egzaminator, dyplomowany nauczyciel z szerokim doświadczeniem zawodowym. Specjalizuje się zarządzaniu w oświacie, prowadzeniu szkoleń z nowoczesnych strategii nauczania – uczenia się, w tym z zakresu: oceniania kształtującego, naurodydaktyki, TOC w edukacji, uczenia się przez doświadczanie, nauczania polisensorycznego z wykorzystaniem teorii wielorakich inteligencji i preferowanych stylów uczenia się, wykształcenia emocjonalnego oraz rozwijania kompetencji kluczowych, autorka, współautorka publikacji i materiałów szkoleniowych, w tym poradnika ORE: Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego na II, III, IV etapie edukacyjnym.

EDU-EDUKACJA Akademia Rozwoju Kadr Oświatowych
e-mail: edu@eduedukacja.pl
tel: 882 571 273

Uczestnik:

• uświadamia znaczenie komunikatu JA w porozumiewaniu się z dziećmi,

• doskonali umiejętność przekazywania i odbioru komunikatów JA,

• docenia rolę informacji zwrotnej w edukacji i wychowaniu,

• doskonali umiejętność przekazywania informacji zwrotnych,

• formułuje zasady obowiązujące w społeczności przedszkolnej, doskonali kompetencje w zakresie dialogowego wyznaczania granic

1. Rola komunikatu ja w porozumiewaniu się z dziećmi i rodzicami.

2. Przekazywanie dzieciom i rodzicom informacji zwrotnych pozwalających się uczyć.

3. Zasady i normy obowiązujące w przedszkolu.

4. Kary i nagrody czy konsekwencje?

5. Dialogowe wyznaczanie granic.

Cena rady szkoleniowej ustalana jest indywidualnie

Trener, edukator, szkoleniowiec, ekspert oświatowy, egzaminator, dyplomowany nauczyciel z szerokim doświadczeniem zawodowym. Specjalizuje się zarządzaniu w oświacie, prowadzeniu szkoleń z nowoczesnych strategii nauczania – uczenia się, w tym z zakresu: oceniania kształtującego, naurodydaktyki, TOC w edukacji, uczenia się przez doświadczanie, nauczania polisensorycznego z wykorzystaniem teorii wielorakich inteligencji i preferowanych stylów uczenia się, wykształcenia emocjonalnego oraz rozwijania kompetencji kluczowych, autorka, współautorka publikacji i materiałów szkoleniowych, w tym poradnika ORE: Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego na II, III, IV etapie edukacyjnym.

EDU-EDUKACJA Akademia Rozwoju Kadr Oświatowych
e-mail: edu@eduedukacja.pl
tel: 882 571 273

Szkolenie dedykowane nauczycielom przedszkola.

Uczestnik:

• uświadamia sobie znaczenie uczuć w budowaniu relacji,

• pogłębia rozumienie aspektów wychowania emocjonalnego wpisanych w podstawę programową wychowania przedszkolnego,

• rozpoznaje i nazywa uczucia swoje i innych osób,

• poznaje efektywne sposoby pomocy dziecku, by radziło sobie z emocjami.

1. Znaczenie uczuć w budowaniu relacji.
2. Aspekty wychowania emocjonalnego wpisane

w podstawę programową wychowania przedszkolnego.
Jak pomóc dziecku, by radziło sobie z emocjami? – strategie, metody i techniki.

Cena rady szkoleniowej ustalana jest indywidualnie

Trener, edukator, szkoleniowiec, ekspert oświatowy, egzaminator, dyplomowany nauczyciel z szerokim doświadczeniem zawodowym. Specjalizuje się zarządzaniu w oświacie, prowadzeniu szkoleń z nowoczesnych strategii nauczania – uczenia się, w tym z zakresu: oceniania kształtującego, naurodydaktyki, TOC w edukacji, uczenia się przez doświadczanie, nauczania polisensorycznego z wykorzystaniem teorii wielorakich inteligencji i preferowanych stylów uczenia się, wykształcenia emocjonalnego oraz rozwijania kompetencji kluczowych, autorka, współautorka publikacji i materiałów szkoleniowych, w tym poradnika ORE: Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego na II, III, IV etapie edukacyjnym.

EDU-EDUKACJA Akademia Rozwoju Kadr Oświatowych
e-mail: edu@eduedukacja.pl
tel: 882 571 273